Berbagi di SMKN 2 Kota Bekasi

Alhamdulillah… Senin, 03 September 2018 bisa berbagi dalam kegiatan di di SMKN 2 Kota Bekasi, dengan mendiskusikan materi Konsep Dasar dan Alur Manajemen Teaching Factory Strategi/Model Pembelajaran Teaching Factory Implementasi Teaching Factory di SMKN 2 Kota Bekasi. Antusias para Wakasek, Kaprodi kompetensi keahlian dilingkungan SMKN 2Kota Bekasi dalam mengikuti beberapa Read more…

Eksistensi Adgvi Sebagai Asosiasi Dosen Dan Guru Vokasi Indonesia Mendukung Inpres 9/2016: Merevitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Peningkatan Kualitas Dan Daya Saing Sumberdaya Manusia Indonesia Dari Aspek Guru

ADGVI sebagai asosiasi profesi lahir dalam perjalanan panjang, saat ini memasuki tahun ke 18 (delapan belas). Lahir sebagai salahsatu rekomendasi FORUM KOMUNIKASI FPTK/FTK/JPTK IKIP dan FKIP UNIVERSITAS se Indonesia diselenggarakan di FPTK-IKIP Bandung tahun 2000 sebagai berikut: Kalau kita ingin menghasilkan calon guru teknologi dan kejuruan yang bagus maka harus Read more…

Dr. Dadang Hidayat M., M. Pd. sebagai Tim Pengembang Teaching Factory Jawa Barat

Saat ini pendidikan kejuruan sedang dihadapkan pada pemasalahan yang serius yaitu belum terserapnya secara optimal lulusan sekolah menengah kejuruan oleh dunia usaha dan dunia industri. Dalam undang-undang nomor 20 tahun 2003 Bab 2 pasal 3 sudah diamanatkan bahwa : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa Read more…

Teaching Factory 6 Langkah Sangat Efektif Tingkatkan Kewirausahaan

Implementasi model Teaching Factory Enam Langkah (TF-6M) sangat efesien meningkatkan hasil belajar siswa dan kompetensi vokasional dalam mata pelajaran kelompok wajib C dan kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model TF-6M dalam pengembangan karakter wirausaha di bidang industri kreatif fesyen, dapat meningkatkan kemampuan soft skills siswa. “Kemampuan soft skills sangat Read more…

Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Kejuruan (SMK) Di Indonesia

Oleh: Dr. Dadang Hidayat Martawijaya, M.Pd. Berpikir tentang pendidikan kejuruan (SMK) adalah berpikir tentang pendidikan yang spesifik, yang berbeda dengan SD, SMP, maupun SMA. Oleh karena itu harus dipikirkan, dibahas dan dikembangkan oleh ahli-ahli pendidikan kejuruan (jangan terjadi seperti kasus kurikulum 2013, dengan dipaksakannya metode saintific approach sebagai panglima dan Read more…

Model TF-6M

Model Pembelajaran Teaching Factory dengan 6 langkah atau Model Pembelajaran Teaching Factory-6M dan selanjutnya disebut Model TF-6M. Model Pembelajaran Teaching Factory 6 Langkah (Model TF-6M) ini dikembangkan dari Disertasi penulis yang berjudul: Pengembangan Model Pembelajaran Teaching Factory 6 Langkah (Model TF-6M) Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Dalam Mata Pelajaran Produktif Sekolah Read more…

Mendikbud: Tugas Kepala Sekolah Bikin Gurunya Sejahtera

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) terus berupaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan dan menguatkan karakter anak bangsa. Selain itu juga, kementerian yang dipimpin oleh Muhadjir Effendy ini juga berusaha untuk mengurangi kesenjangan khususnya di sektor pendidikan. “Setiap tahun, pemerintah membantu anak-anak dari keluarga tidak mampu agar tetap bersekolah melalui Kartu Indonesia Read more…

Pendidikan Kejuruan Adalah “Pendidikan Afektif”

Pendidikan kejuruan adalah “pendidikan afektif.” Sebab, pendidikan kejuruan hakikatnya adalah “pendidikan kejujuran.” Melihat persoalan pendidikan di lapangan, maka masalah vokasional memang harus ditangani dengan kejujuran. Oleh karena itu, soal pendidikan vokasional harus di-manage sejak di Lembaga Perguruan Tinggi dan Keguruan sebagai hulunya. “Pendidikan vokasional merupakan pendidikan kehidupan itu sendiri. Kita mendidik Read more…